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Publicado novo volume da #Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia

Capa da #Tear volume 4, número 2 de 2015

Formação Docente é o tema do dossiê publicado pela #Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia no volume 4, número 2, de 2015. A edição está disponível no site http://seer.canoas.ifrs.edu.br/tear.

A #Tear é uma publicação científica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), de responsabilidade do Projeto de Pesquisa Leitura em Rede (IFRS; Probiti/Fapergs). A edição contou com o apoio da Pró-Reitora de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação (Proppi), por meio do Programa de Apoio à Edição de Periódicos Científicos do IFRS.

Dossiê

Estágio supervisionado e formação de professor: uma reflexão sobre integração teoria e prática, de Maria Anunciada Nery Rodrigues

Desafios e oportunidades do uso da tecnologia para a formação contínua de

professores: uma revisão em torno do TPACK em Portugal, Brasil e Espanha, de Fernanda Nogueira, Teresa Pessoa, Maria-Jesus Gallego

Docentes da Educação de Jovens e Adultos: uma experiência de formação continuada em Ambiente Virtual de Aprendizagem, de Fabrícia Cristina Gomes e Glaucia da Silva Brito

Educação ambiental na formação inicial de professores de Matemática em Boa Vista/RR: temas Transversais e interdisciplinaridade, de Rossano André Dal-Farra e Ney David Veloso

Formação docente para a educação profissional: estudo de casos múltiplos envolvendo professores do Instituto Federal do Rio Grande do Sul, de Carlos Ventura Fonseca e Flávia Maria Teixeira dos Santos

Mapeamento de âncoras de carreira de professores da educação básica: possíveis repercussões na formação e atuação docente, de Noemi Boer e Suzete Necchi Benites

O ensino da matemática em meio à tecnologia: desafio aos programas de formação de professores, de Marcelo Máximo Purificação eTeresa Pessoa

Reflexões sobre os cursos de Licenciatura em Química do Rio Grande do Sul: elementos do Enade de 2011, de Carlos Ventura Fonseca e Flávia Maria Teixeira dos Santos

Percepção dos professores dos cursos técnicos e tecnológicos sobre a formação continuada, de Alfredo Bravo Marques Pinheiro, Maria Deuceny da Silva Lopes Bravo Pinheiro e Carlos Manuel Folgado Barreira

Seção Livre

A contemporaneidade da crise da educação no pensamento de Hannah Arendt, de Rodrigo Belinaso Guimarães

Existência de soluções para Sistemas Lineares 2x2: um estudo de caso envolvendo o uso da tecnologia digital com estudantes do ensino médio, de Rodrigo Sychocki da Silva, Michelsch João da Silva, Germano Mateus Zugno Machado

Representações sociais dos combustíveis: reflexões para o ensino de Química e Ciências na abordagem CTS, de Carlos Ventura Fonseca

Espaço Plural

Monitoria acadêmica nos cursos de Licenciatura em Matemática, de Marine Lisboa Alves Ferreira e Daiane Scopel Boff

Formação docente e início da carreira na educação infantil, de Klinger Teodoro Ciríaco e Márcia Aparecida de Camargo Yamanaka

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